教师评学是学校教学质量保障体系的重要组成部分。为全面了解学生学习现状，促进教学改革和学风建设，提高人才培养质量，完善教学质量保障体系和运行机制，制定本办法。

一、教师评学目的

（一）增强教师责任感，提升教育教学能力与水平。

（二）促进学风建设，为全面、客观分析学校学风状况提供依据，推动教育教学质量持续提升。

二、教师评学对象

全日制在校学生。

三、教师评学时间

教师评学工作每学期开展一次，原则上安排在每学期期末进行。

四、教师评学内容

教师评学主要包括以下十个观测点：出勤情况、文明礼仪、课堂纪律、课堂氛围、课前预习与课后复习、学习主动性、师生互动情况、学习方法、授课内容理解、作业完成情况。任课教师根据实际情况，对学生学习状况作出客观评价。

五、教师评学基本要求

（一）教学质量监测与评价中心（以下简称质评中心）负责统筹安排全校教师评学工作。

（二）各学院（部）应高度重视教师评学工作，做好动员宣传，组织任课教师认真学习评学相关文件，统一认识，明确评学目的与要求。

（三）教师应在规定时间内完成评学工作，确保评价结果客观真实。教师评学完成情况纳入学院（部）年度教学工作考核。

（四）每学期评学结束后，各班级应及时召开评学反馈会，向学生反馈教师评学意见，引导学生明确学习目标、端正学习态度、改进学习方法，提升学习质量与综合素养。各学院（部）每学期至少召开一次教师评学专题会议，研究提出教与学的改进举措，落实“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念。

（五）鼓励任课教师通过问卷调查、学生座谈会、学习平台数据分析等多种方式，深入了解学生学习状况，为评学提供客观依据。

六、评价等级设置

评价结果分为非常满意、满意、基本满意和不满意四个等级，分别以A、B、C、D表示：

非常满意（A）：综合得分≥90分；

满意（B）：75分≤综合得分<90分；

基本满意（C）：60分≤综合得分<75分；

不满意（D）：综合得分<60分。

七、教师评学结果的使用

（一）质评中心负责对评学数据进行统计分析，形成校级教师评学分析报告；各学院（部）负责分析本单位评学信息，形成院级分析报告。

（二）教师评学的数据和结果反馈至相关单位，相关单位应分析存在的问题及原因，制定针对性改进措施，将评学结果作为推进教学改革、教风学风建设的参考依据。

八、附则

（一）本办法由质评中心负责解释。

（二）本办法自发布之日起施行，原《武汉学院教师评学办法（试行）》（武院教督字〔2021〕2号）同时废止。