全校各单位：

根据《武汉学院教师课堂教学质量评价办法》《武汉学院领导干部听课制度》及《武汉学院教师同行听课管理办法》相关文件要求，我校校级领导干部、相关职能部门领导干部和学院（部）负责人、教师同行积极深入教学一线听课，作为全面了解和掌握学校教学管理和教学质量情况的手段之一。现将本学期领导干部及教师同行听课情况通报如下：

一、听课工作完成情况

本学期6位校级领导和14位职能部门领导共听课157学时；各学院（部）领导共听课144学时；各学院（部）教师同行及院级教学督导共听课1801学时。

从检查情况来看，各级领导干部都能积极落实听课制度，认真开展听课工作，听课情况记录详细，意见与建议针对性强。各学院（部）均按管理制度规定和教学质量监测与评价中心的要求，较好地组织本单位的教师同行及院级督导听课工作。

二、对课堂教学情况的评价及发现的主要问题

（一）教师教学效果明显提升

从领导干部听课反馈的信息来看，我校教学秩序整体良好，绝大部分教师能以饱满的热情开展教学工作，备课充分，教学内容充实，重难点突出，PPT课件制作精良。本学期通过“一师一优课”磨课活动，大部分教师课堂驾驭能力明显提高，有意识地引导学生课前预习和课后复习，课堂教学质量明显改善。

（二）教学保障服务落实到位

学校对使用效果差的投影设备分批进行更换；信息中心会同教务处组织教学信息化辅助技术和设备的使用培训，有效地避免了新教师或外聘教师因对设备不熟悉而影响上课的情况。

（三）听课中发现的主要问题

1.少数教师对课程思政的理解有待提高，课程思政内容有待进一步挖掘，课程思政融入教学的效果有待加强。

2.少数教师讲述理论概念时概括不够明确，课堂氛围沉闷，启发式教学效果不佳，导致学生参与度较低。

3.少数教师课堂管理意识和技巧有待培养提高。

4.少数学生学习目的不明确，学习动力不足，学习效果较差，有待教育提高。

三、对教学工作改进的建议

（一）各教学单位要积极组织教师钻研教材、探究教学方法、学习先进教学经验等教研活动，进一步提升教师教学水平。

（二）开展课程思政专题培训，提高课程思政融入教学的方法和技巧。

（三）教师对学生课堂上不良行为表现，应主动干预，大胆管理，维护课堂教学秩序。

（四）加强对学生进行学习目的教育，培养学生学习兴趣，提高学生自主学习的主体意识，以期提高学习效果。

武汉学院    

2022年1月6日