全校各单位：

为确保新学期教学工作有序运行，学校印发了《关于开展2025-2026学年第二学期期初教学检查的通知》（武院教〔2026〕6号），对期初教学检查工作进行了详细部署。相关职能部门及各学院（部）于3月3日—3月13日开展本单位教学准备与运行情况自查，教务处同步开展抽查。现将检查情况通报如下：

一、高度重视，准备充分

3月4日，学校组织召开2026年春季学期开学教学工作协调会，全面部署新学期教学准备工作。会议强调，各单位要协同联动，确保新学期教学工作平稳有序开展。

各学院（部）成立由主要负责人任组长的教学检查工作组，及时召开教师工作会议，就开学前教学准备及开课期间教学检查工作作出专项部署。

二、教学运行有序

（一）开学前准备

1.学生工作

为扎实做好学生返校开学各项工作，学生工作处于3月4日召开学工例会，对新学期学生工作进行全面部署。会议围绕学生返校报到、晚点名核查、开学安全温馨提示与安全责任告知传达、开学第一课及安全法治教育、学风班风室风建设、心理健康摸排、辅导员履职要求等重点内容作出细致安排。同时要求各学院（部）党总支书记（副书记）、辅导员、班主任深入学生宿舍走访，与学生面对面交流，了解学生思想动态与实际需求，传递学校关怀；强化网络安全与宿舍安全管理，全力保障学生顺利开启新学期。

2.课表安排

课表于2月27日通过教务系统发布。课表发布前，教务处要求各院（部）教学秘书检查课表安排情况；各院（部）要求所有任课教师在开课前登录教务系统查询课表，确保教师按照课表和校历按时到教室上课。开课前教务处负责打印教室课表，后勤保障处负责课表上墙，教学质量监测与评价中心负责教学质量管理平台、智慧教学分析平台与教务系统课表数据的同步对接，为听课、巡课及教室管理工作做好保障。

3.教材发放

开学前，教务处组织各学院（部）完成教材领用工作。各班教材领用情况良好，有力保障了教学正常开展。2026年春季学期共发放教材495个品种，其中学生用书99087册，教师用书1665册。

4.教学保障准备

开学前，校领导带队开展春季开学安全检查，全面督查新学期各项准备落实情况。各职能部门与教辅部门协同发力，统筹做好教学保障各项工作。具体如下：

信息中心针对多媒体教室、智慧教室、实验室、中心机房以及网络设备进行全面的巡检与维护，联合供应商完成问题整改、复检以及教学软件的更新升级工作，并组织学生网技团开展设备开机试用，以确保开学后设备能够正常运行。

教务处统筹规划开学教学保障工作，落实课表编排、教学任务安排以及期初教学检查等工作；教务处联合后勤保障处以及各实验教学中心对全校实验室开展开学前安全大检查，为实践教学的有序开展筑牢安全防线。教务处联合信息中心持续开展教学平台及教室设备使用培训，帮助教师尽快熟悉使用智慧教学设备。

后勤保障处围绕教学实验区、宿舍区域、校车、食堂等安全重点领域开展安全排查与服务保障工作，及时消除安全隐患、完善防控措施，为新学期安全平稳开学提供有力保障。

（二）教学运行情况

1.整体教学安排

本学期，全校开课教学班级数3509个，开设课程1115门，教学任务3518条；开设通识教育选修课297门，实验开放项目18项。

2.期初听课、巡课情况

全校各级领导干部、校院两级教学督导、教师同行于开学第一周深入教学一线了解课堂教学状态，总计听课356学时（根据教学质量管理平台数据统计）。其中，开学第一天全体校领导深入课堂与学生同堂听课，听课13学时；开学第一周内职能教辅部门领导听课36学时，学院（部）党政领导听课47学时，校院两级教学督导听课104学时，教师同行听课156学时。同时，采用线上线下相结合的方式开展巡课工作，实现巡课全覆盖。

根据期初听课情况反馈：教学环境整洁有序，各类教学设施设备运行正常；任课教师均能提前到岗、备课充分、授课规范、精神饱满，多数教师能熟练运用智慧教学平台开展教学，期初教学检查中发现一批教学质量优秀的课堂；学生学习状态良好，出勤率高。

3.实验、实践性教学有条不紊

各学院（部）严格对照人才培养方案以及课程标准或教学大纲，系统推进实验教学计划有序实施，全面落实各环节质量标准，从教学准备、过程指导到效果评价全程规范可控，确保实验教学运行平稳有序。在此基础上，持续加大专业实验室开放力度，健全开放管理机制，支持学生跨专业、跨时段开展自主实验与创新训练，以开放促改革、以共享提效能，深化实验教学改革。同时，持续落实实验员听课、查课、看课制度，及时排查问题、跟踪整改实效，切实推动实验教学质量稳步提升。

三、存在的不足

（一）教师教学方面

1.部分教师教学方法需进一步优化创新。

2.教师数字素养有待进一步加强。

3.课堂教学管理仍需加强。

（二）学生学风方面

1.部分学生课堂参与度不足。

2.部分学生上课注意力不集中。

四、整改建议

（一）强化数智赋能

着力提升教师数智素养，重点加强智慧教室设备操作与AI辅助教学应用能力，推动从“会用”向“善用”。充分发挥教学平台功能，依托学情数据分析实现精准教学，推广课堂教学视频回看反思，完善教学改进闭环机制。

（二）聚焦教师成长

依托基层教学组织，围绕教学设计、课件制作规范、课程思政融入、毕业论文指导等关键环节，开展专题培训与精准指导，深化教研活动实效，全面提升教师专业能力与教学水平。

（三）深化学风建设

坚持学风建设齐抓共管。强化课堂教学管理，引导教师以关怀者角色构建和谐师生关系，促进学生课堂行为从他律向自律转化。从专业认知引导、生涯规划与就业指导、班集体建设、先进典型选树、针对性帮扶等多维举措，着力营造勤学、善学、乐学的优良学风。

（四）强化示范引领

挖掘教学一线优秀典型与标杆教师，选树学生学习先进榜样，加大宣传力度，通过典型引领、经验分享发挥示范带动作用，积极营造重视教学、追求质量、崇尚学风的校园氛围。

武汉学院     

        2026年3月20日