各学院（部）及学生工作处心理健康中心：

为进一步增强试卷的科学性和规范性，推动教学考核环节持续改进，各学院（部）于学期初完成了2023-2024学年第一学期课程考核资料自查整改工作；在此基础上，学校组织教学督导对2023-2024学年第一学期课程考核资料进行了抽查。校、院两级教学督导组成8个检查小组，校级教学督导担任检查小组组长，深入对口单位开展抽查工作。副校长罗航教授带队，教务处领导及工作人员走访了抽查工作现场。现将抽查情况总结通报如下。

一、各学院（部）落实自查整改工作情况

教学督导检查小组通过查看学院（部）工作记录、工作台账、总结报告等材料，检查学院（部）自查整改工作的落实情况。

（一）从学院（部）自查整改方案、工作台账、总结报告等材料上看，各学院（部）重视课程考核资料检查工作，大部分学院（部）设置了自查、互查、整改、学院（部）抽查验收等主要环节，自查、互查均覆盖到全部课程考核资料，整改完成后形成总结报告。少数学院（部）缺少院内抽查验收环节，无法检查整改是否落实到位。

（二）在具体自查整改落实环节，部分学院（部）存在工作流于形式的现象，自查整改工作落实不到位。

（三）少数学院（部）自查整改工作总结报告内容宽泛，缺少数据分析支撑。

二、抽查问题反馈

各督导检查小组在组长安排下，随机抽查2023-2024学年第一学期课程考核的归档材料（含实验报告），共抽查了786个班级的课程考核资料，重点检查归档材料的完整性、试卷评阅的规范性、行程式评估分项成绩评定的合理性、试卷成绩分析的深入性等方面，抽查做到所有任课教师全覆盖。经查，绝大部分课程考核资料符合学校要求。具体问题督导已当场反馈给学院（部），立行立改。

（一）归档材料的完整性

各学院（部）课程考核归档材料的完整性有所改善，但仍存在以下问题：

1.少数档案袋封面填写不完整；

2.少数命题计划表、试卷审核表、教学大纲、课程方案等未按要求签名。

（二）试卷评阅的规范性

1.个别试卷简单题、论述题参考答案与评分标准中，得分点设置的分值偏高，评分未细化；

2.少数集体阅卷签名不全；

3.个别学院（部）以作品考核的课程，多位学生的总分和小分分布一样。

4.个别学院（部）存在试卷统分错误的情况。

（三）行程式评估分项成绩评定的合理性

1.少数支撑材料原始记录不完整；

2.少数行程式评估分项与支撑材料不能一一对应；

3.少数行程式评估分项没有成绩评定规则，或评定规则过于简单；

4.少数行程式评估分项成绩得分依据不明确，如作业次数与得分不匹配等。

（四）试卷成绩分析的深入性

1.部分成绩分析不够深入，仅对表格中统计出来的数据部分进行了简单陈述，没有对数据所反映的实质内容进一步分析；

2.部分成绩分析的问题针对性不够，学习状态和教学反思一栏内容写得过于笼统，语言文字雷同；

3.个别成绩分析为手写，字迹潦草难以看清；

4.个别成绩分析单各分析模块表头未显示；

5.个别老师不是对卷面成绩进行分析，而是对总评成绩进行分析。

三、整改工作要求

（一）再次自查，逐项整改

对照教学督导在2023-2024学年第一学期课程考核资料抽查现场提出的问题清单，请各学院（部）再次组织开展自查整改工作，举一反三，联系实际，将整改工作落实到责任人。整改工作须在通报发布后两周内完成。质评中心将组织教学督导对2023-2024学年第一学期课程考核资料进行复查验收。

（二）建立机制，持续改进

建议学院（部）组织教师特别是新进教师学习课程考核相关文件和质量标准，请做得好的教师分享行程式评估方案的设计、评分以及试卷成绩分析等具体环节的优秀做法，促进共同提升。建议学院（部）制定自查整改工作流程，落实责任主体，强化责任监督，制定预防措施，持续改进。

     教学质量监测与评价中心

2024年4月3日